Меню раздела

На занятии были рассмотрены:

Типы семейного воспитания и их характеристика.

Правила взаимодействия с подростком.

Причины агрессивности и ее влияние на взаимодействие подростка с окружающими людьми.

Во время консультации было акцентировано внимание на то, что родители учащихся 5 класса должны знать, сколько времени отводится на самоподготовку учащихся. Это время для выполнения домашних заданий. Время выполнения уроков не должно быть в поздний час. Обеспечить условия работы: привычное рабочее место, привычный распорядок дня, привычные места для необходимых принадлежностей. Выработать у школьника привычку еще до начала работы уточнить все задания и приготовить все необходимое. Помощь родителей может заключаться и в том, чтобы избавить ребенка от долгого сидения за уроками.

Родителям была представлена информация в виде беседы-презентации с использованием активных форм работы. Были рассмотрены вопросы: помощь ребенку в адаптации к школе; организация режима дня школьника. Родителям были даны рекомендации по по формированию у ребенка навыков самоконтроля, умения работать самостоятельно, воспитанию интереса к знаниям. 

 На собрании с родителями были обсуждены вопросы соблюдения санитарно-гигиенических норм при организации самоподготовки, свободного времени, сна. Особое внимание было уделено тому, что учащиеся должны сами правильно организовывать свою деятельность, а родители должны их контролировать. Взрослым необходимо знать, чем заняты их дети в свободное время.

На занятии были затронуты такие вопросы как: формирование здорового образа жизни учащихся младших школьников; влияние внутрисемейных отношений на развитие личности и психическое здоровье.

Родителям даны рекомендации по развитию положительных эмоций ребенка

В ходе собрания директор школы Ольга Анатольевна Попова познакомила родителей с итогами работы учреждения образования в первом полугодии 2020/2021 учебного годы, внебюджетной деятельности.

Затем педагог социальный Елена Анатольевна Тикач познакомила родителей с Ответственностью, которую несут родители за воспитание ребенка. Озвучила актуальные проблемы воспитания подростков, защита их прав и законных интересов, профилактика детского травматизма, предупреждения насилия в семье.

Фельдшер-акушер УЗ "ФАП аг. Танежицы" Ольга Николаевна Дубинко обратила внимание родителей на такой важный вопрос, как пагубное воздействие лекарственных средств, химических веществ, об их хранении и изолированности от детей.

С Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, завершением 2020/2021 учебного года и проведении выпускных экзаменов познакомила заместитель директора по учебно-воспитательной работе Светлана Юрьевна Горгун.

Об оздоровление в летний период 2021 года проинформировала родителей педагог-организатор Анастасия Викторовна Хохрянская.

На занятии были рассмотрены вопросы: определение профессиональных склонностей и способностей старшеклассников; роль родителей в процессе выбора профессии самоопределении старшеклассника; помощь старшеклассникам в выборе будущей профессии.

Цель семинара: познакомить родителей учащихся с основными слагаемыми, способствующими укреплению и сохранению здоровья школьников в домашних условиях. Во время семинара особое внимание было уделено на формирование у родителей мотивации здорового образа жизни, ответственности за свое здоровье и здоровье своих детей.

Семинар начался с одной очень известной «Легенды о человеке»: «Давным-давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и задумали они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть житель Земли. Один из богов предложил: «Человек должен быть сильным». Другой добавил: «Человек должен быть умным». Третий сказал: «Человек должен быть здоровым». Но тут кто-то из богов возмутился: «Если все это будет у человека, он будет как мы». Тогда решили они спрятать главное, чем хотели наградить человека, — его здоровье. Да вот только куда спрятать-то? Одни предлагали глубоко в синее море, другие — за высокие горы. А кто-то из богов придумал: «Здоровье надо спрятать в самого человека». Так и живет с давних времен человек, пытаясь найти свое здоровье. Да вот не каждому дано сберечь бесценный дар богов». 

Здоровье для человека – это самая главная ценность, но, к сожалению, мы начинаем говорить о здоровье лишь тогда, когда его теряем. Здоровый и развитый ребенок обладает хорошей сопротивляемостью к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению. В детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, формируются основные движения, осанка, а также необходимые привычки, приобретаются физические качества, без которых невозможен здоровый образ жизни.  Родители определили слагаемые здоровья для детей: подвижный образ жизни; правильное питание; отказ от вредных привычек; режим дня; активный отдых; полноценный сон; закаливание; личная гигиена; положительные эмоции; занятия физкультурой и спортом; эмоциональное здоровье семьи.

На занятии были рассмотрены вопросы: Формирование аддиктивного (зависимого) поведения подростков (курение, алкоголизм, наркомания и др), их причины. Роль родителей в предупреждении отклоняющегося поведения.
Профилактика суицидального поведения. 

Разработана памятка "Профилактика суицидального поведения"

 У многих школьников с раннего детства формируется привычка выполнять домашнее задание нерегулярно, отрывочно. Ведь остальное можно списать! Но материал остается непонятым, не вырабатывается усидчивость, системность, в старших классах это мешает сосредоточиться даже тогда, когда появляется осознанное желание сделать домашнее задание от начала и до конца.

 Среди подростков считается, что если готовить все уроки — просидишь до ночи. Это не так. Хотя многие действительно сидят за уроками до позднего вечера. Но часто эти занятия неорганизованны, что вызвано переутомлением, недосыпанием, пробелами в знаниях, непонятым в классе материалом.

 Психологи установили, что у каждого человека ритм работоспособности бывает разным. Но чаще всего работать легче и эффективнее с 8 до 12 и с 16 до 18 часов, так как в 12 и 18 часов происходит резкое понижение работоспособности. Поэтому, если правильно распределить время для выполнения домашнего задания, сидеть долго не будет необходимости. После прихода из школы обязательно надо отдохнуть. Садиться за уроки лучше в 16 часов или, если ребенок учится во вторую смену, в 9 часов. Необходимо подготовить рабочее место и отключить на время выполнения работы телевизор, радио и

 магнитофон, поскольку они отвлекают, не дают сосредоточиться. Также не дает сосредоточиться поиск линейки, тетради, карандаша. Уходят, убегают драгоценные минуты.

 Подростки должны больше гулять. Не 40-50 минут, а хотя бы часа полтора-два. Лучше сократить время на просмотр телепередач, на чтение детективов. Казалось бы, что ребята, которые занимаются в кружках или дополнительных школах, имеют меньше свободного времени. Но у них есть возможность переключиться и отдохнуть. То есть кружки и секции помогают лучшему отдыху от занятий, развивают умственно и физически.

 Хорошо чередовать умственную и физическую работу. Особое удовольствие у подростков вызывает творческая работа. Она тоже является хорошим отдыхом. Если же подростку кажется, что он перезагружен, пусть он сядет и напишет план работы, свой режим на день. Он заметит, сколько тратит времени зря, и постарается использовать его лучше. При хорошей организации на подготовку домашнего задания достаточно 2,5-3,5 часа.

 Убедиться в том, что это именно так, несложно. Попробуйте!